期待中的芳中小孩

       教了二十幾年的書，看過數千個孩子的國中生涯以及成年後的變化，再看到目前台灣的社會變遷及社會需求，讓我常思索『怎樣的芳中小孩』才能在他往後嚴苛的人生生涯中能過生存下去，進而有所發展。學習生涯只是一個歷程，不管學位高低、喜不喜歡念書，終究，還是要謀取一份工作以餵養自己、組成家庭、尋獲自我價值與尊嚴，為社會貢獻心力。既然，最終還是要就業，那如何讓孩子能過勝任『就業』才是辦學的核心作為。因此，我期待透過芳中三年的引導與培育，讓芳中小孩擁有四個基本生存能力以及一項自我發展的競爭力。

四個基本生存能力

一、有禮貌：能面帶微笑，發自內心主動和別人打招呼。

二、肯做事：不計較、不怕辛苦，主動幫忙別人，如期完成老師所交付的工作。

三、廣閱讀：喜歡親近書本，把閱讀當做生活中的一部分，進而能理解文意豐富自我智慧

四、懂英文：聽得懂英文，講得出來，有自信的和外國人交談，以擴展生涯領域。

一項自我發展能力

       個別化的成就舞臺：藉由社團的培訓（如龍隊、棒球隊、生態解說社、泥做課程、英檢社、網博等等），以及個別化的學習指導，提供孩子展現自我成就的舞台及團體榮譽的自我規範習慣。讓有學術傾向的孩子能安心的往學術發展；有特殊才藝的孩子能在他的才藝中揮灑他的一片天；尚未找到自我方向的孩子能在老師的關懷中穩定成長、欣賞他人。也就是說，讓每個孩子在他獨特的領域中能有自信的成長，有揮灑的舞台以獲取自我價值和尊嚴。