518有效教學─教師的專業成長

                教師不再是要教的多，而是要讓學生學的多，在課堂中能有效率的把握教學時間，讓學生優遊於學習氛圍中。
         11月2日邀請彰興國中黃正誼老師來分享他的有效教學經驗，共同成長，以提升老師有效教學的策略，增進學生的學習成效。

珠月主任介紹講師背景與能力

大家都非常認真的聽課，好棒喔

正誼老師分享他去日本之所見所聞，比較中日課程之差異

tina分享他所認為學生上課專注情形，如畫面中左二圖

理論上，學生學習效率有雙峰現象，課堂中會稍微低落

嫚瑩老師分享她所認為教師教學重點分布狀態

理論上，教師教學重點分佈狀況

可用的策略如心智圖法

樹狀圖

珠月主任最後作一總結

一個教學策略的改變並非一朝一夕就可達成，需要透過不斷的練習和嘗試，才能摸索到那精髓，也才能享受教學的效能與樂趣，有些人只嘗試了一兩次，就認為不可行、不適合，因為那尚未內化為自己的教學模式。另外，不僅是老師要將模式定格，更要教導學生改變學習方式，例如，要學生彼此之間能合作，老師就要先教導學生如何合作，透過不斷的引導和學習機會的提供，來定型學生合作模式。